Картина волшебная зима к ф юона. Созвездие отличников - Написание сочинения по картине К.Ф
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1
с углублённым изучением отдельных предметов».
Урок с использованием ИКТ
русский язык
тема: Сочинение по картине
К. Юона «Волшебница зима»
4 класс
Составитель: Долгополова Раиса Григорьевна
(учитель начальных классов)
г. Каменск – Уральский
Тема. Сочинение по картине К. Юона «Волшебница зима».
Цель. Познакомить с творчеством К. Юона.
Развивать умения использовать выразительные средства языка для
передачи своих мыслей и впечатлений; развивать чувство прекрасного.
Формировать умение строить текст, умение определять основную мысль
произведения.
Оборудование. Детские ноутбуки,
Презентация
«Картина К. Юона «Волшебница зима»
Портрет художника
Музыка П.И. Чайковского
Ход урока.
II. (слайд 1)
Нравится вам эта картина?
Знаете ли вы, кто её написал?
Написал картину Константин Фёдорович Юон
Константин Фёдорович Юон
Сегодня мы познакомимся немного с творчеством этого художника; будем учиться передавать свои мысли и впечатления, строить правильные предло- жения и тексты; будем учиться видеть красивое.
Константин Фёдорович Юон – один из замечательных русских живописцев. Широко известны его картины «Весенний солнечный день», «Конец зимы», «Полдень».
Рисовать начал с 8 лет. Он учился у таких великих художников, как В.А. Серов, К.А. Коровин, И.И. Левитан. К.Ф. Юон очень любил весну и зиму. Он писал «Я искал новые краски в природе – в русской весне и зиме».
Природа в произведениях художника никак не мыслится без человека, без животных или птиц, которые не только оживляют пейзаж, но и составляют с ним единое целое.
«Волшебница зима»
Его картину «Волшебница зима» можно смело назвать песней русской зиме.
III. Подготовительная работа. Работа по картине.
Многие писатели и художники любили русскую зиму и называли её ласковы- ми именами.
Как можно назвать это время года, с кем или с чем сравнить?
Зима красавица, гостья,
рукодельница, чародейка
Вспомните строчки стихотворений о зиме. Выберите из них наиболее образ- ные выражения, которые характеризуют русскую зиму.
Внимательно ещё раз посмотрите на картину.
Перечислите то, что вы видите на ней.
(Окраина деревни, речка; по берегам деревья, причудливо разукрашенные,
принаряженные снегом.)
Что вы видите на переднем плане?
(Берег реки, деревья на берегу; детей, которые катаются на коньках.)
Этот вид очень напоминает строки А.С. Пушкина:
Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета,
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд.
Можно ли сказать, что больше всего нравится художнику на картине?
(Ему очень нравятся люди, которые вышли на улицу. У них радостное настроение оттого, что выдался отличный денёк. Каждый занят чем-то своим; но всё делается, как это видно на картине, с большим удовольствием.)
Природа для Юона – это прежде всего среда, в которой живёт человек. Художник оживляет природу.
Что особенно вы заметили в изображении среднего плана?
(Красочно показаны деревья; они очень большие; их ветки причудливо вырисовываются на фоне розовато - сероватого неба.)
Зима – это прежде всего снег. Как изображает снег художник?
(Снег серебристый, синеватый, белый; снег пушистым ковром устилает
землю; снег осыпал, украсил ветки деревьев; снег лежит на крышах домов)
И это обилие снега придаёт величие русской природе. Всё кругом становится необыкновенным и сказочным.
Преувеличив размеры деревьев, художник убеждает нас в том, что зима – волшебница.
Что ещё создаёт образ волшебницы зимы?
(Большие сугробы, разубранные инеем деревья, мягкие пуховые перины и ковры из пушистого снега.)
Попробуйте, используя олицетворения, описать, какие превращения соверши- ла зима.
(Взмахнула зима белым рукавом и укрыла своими коврами землю. Взмах- нула она другим рукавом и превратила деревья в сказочных великанов. Где серебристым инеем их накрыла, где алмазы и жемчуга развесила. Принарядила,
украсила всё вокруг.)
Каково ваше впечатление от картины?
Какие чувства она у вас вызывает?
(радость, лёгкость, очарование)
IV. Составление плана.
Волшебница – зима.
Зимние забавы.
Сказочные деревья.
Чувства и настроения, навеянные картиной.
V. Орфографическая подготовка.
VI. Составление рассказа по плану. Звучит музыка П.И. Чайковского.
VII. Прослушивание некоторых рассказов. Ребята вместе с учителем работают редакторами.
VIII. Письменная работа над сочинением.
Этого художника считают одним из самых талантливых. Одной из знаменитых его картин является «Волшебница-зима», которую он нарисовал в 1912 году, будучи молодым, энергичным живописцем, ищущим свои, неповторимые способы выражения на холсте русской природы. На этой картине мы видим забавы зимнего времени года. Глядя на нее, мы словно оказываемся в белоснежной сказке, и эту сказку по моему мнению создает снег, который украшает землю и все мрачное своим белоснежным ковром.
На картине художник запечатлел окраину деревни. Вся краса зимнего пейзажа освещена ярким солнцем, которое отливает в снежных сугробах драгоценными кристаллами. Задний план картины занимают деревенские дома, а за нами виднеется густой, но заснеженный лес. Все деревья художник нарядил в белоснежные одеяния, и даже изображенный купол храма, едва заметен из-под снега. Передний план картины занимает пруд, вода которого замерзла от трескучих морозов. На этом пруду местная детвора устроила каток. С берега за детьми наблюдают взрослые и престарелые, и мне кажется, они вспоминают свою молодость и юность, как когда-то сами могли сутками напролет кататься на санях и перекидываться снежными комками. У самого пруда мальчишки играют задорно в снежки, многие просто валяются в снегу. Я увидел, что на картине изображена женщина, она спешит на каток на пруду со своим маленьким ребенком.
Эта картина пропитана радостью, и весельем. Люди выглядят счастливыми, дети радостно забавляются и веселятся. Сразу хочется окунуться в их атмосферу, оказаться рядом, нацепить коньки и пуститься вперед, или налепить снежки и играть с местной детворой, пока не стемнеет. Мне понравилась эта картина еще и тем, что на ней изображено мое любимое время года. Я очень люблю зиму, за ее белоснежный наряд.
МБОУ Кичигинская СОШ
Саитбаталова С.В.
4 класс
Сочинение по картине К.Ф. Юона "Волшебница-зима"
Цели :
1. Познакомить учащихся с картиной К.Ф. Юона “Волшебница зима”.
3. Развивать художественный вкус, умение сравнивать, переживать.
4. Воспитывать любовь к родной природе.
Оборудование : Портрет Ю.Ф.Юона, репродукция картины “Волшебница зима” и другие его работы, творческие тетради, словари настроений, индивидуальные карточки, музыка Чайковского “Времена года”, альбомные листы, краски, мультимедийное оборудование, снежинки с образными выражениями.
Ход урока
1. Оргмомент
2. Подготовительная работа.
Многие писатели и художники любили русскую зиму и называли ее различными ласковыми именами.
Как можно назвать это время года, с кем или с чем сравнить? (Зиму можно назвать красавицей, гостьей, рукодельницей, чародейкою)
(1 ученик читает стихотворение Пушкина “Вот север тучи….”)
Следующее задание: “Кто быстрее и правильнее соберет стихи?”
(Работа в парах. На листочках предлагаются стихи, дети собирают, а затем эти стихи зачитываются)
1 пара : А.Пушкин, С. Есенин.
1. Пришла, рассыпалась клоками
Повисла на суках дубов.
2. Заколдован невидимкой
Дремлет лес под сказку сна.
3. Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.
4. Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
2 пара: Ф. Тютчев, А. Фет
1. Чародейкою Зимою
Околдован лес стоит.
2. Не колючий, светло- синий
По ветвям развешан иней
Погляди хоть ты.
3. И под снежной бахромою
Неподвижною, немою
Чудной жизнью он блестит.
3 пара: И. Никитин, С. Маршак
1. На дворах и домах
Снег лежит полотном.
2. Вы проворные ткачи
Вихри и метели.
3. И от солнца блестит
Разноцветным огнем.
4. Дайте радужной парчи
Для мохнатой ели.
Ребята, назовите наиболее образные выражения, которые характеризуют русскую зиму? Запишите их в корреспондентскую тетрадь.
(Работа в корреспондентских тетрадях)
3. Сообщение темы урока
Сегодня на уроке мы будем говорить о репродукции картины К. Ф.Юона “Волшебница зима”.
Кто будет активно работать на уроке, будет получать “снежинки-помощницы”, которые помогут вам при составлении рассказа и написании сочинения.
(Снежинки с образными выражениями и словами на зимнюю тематику)
4. Проверка домашнего задания
Вам надо было самостоятельно подобрать о художнике материал и записать в корреспондентских тетрадях.
(Ученица читает сообщение, портрет художника)
Юон - один из замечательных русских живописцев. Рисовать Юон начал с 8 лет и всю жизнь посвятил живописи. Юон очень любил весну и зиму. Он писал “Я искал новые краски в природе – в русской зиме”. Природа в произведениях художника никак не мыслится без человека, животных, птиц, которые не только оживляют пейзаж, но и составляют единое целое.
Широко известны его и другие картины (рассматриваются и другие работы Юона).
5. Рассматривание картины “Волшебница зима” под музыку Чайковского “Времена года”
Перед вами репродукция картины Юона “Волшебница зима”. Чтобы говорить о картине, ее надо прочитать, т.е. очень внимательно, детально рассмотреть и обдумать.
6. Беседа по картине
У каждого на партах есть таблицы – помощницы, в ходе урока будете записывать в карточки самые удачные подходящие к сочинению выражения.
Ребята, какие чувства вызывает эта картина у вас? На этот вопрос нам поможет ответить “словарь настроений”. (Чувства радости, легкости, восхищения, восторга и т.д.)
(Работа со словарями)
Перечислите, что вы видите на картине? (Окраина деревни, речка, деревья покрытые инеем, люди, лошади…)
Что видите на переднем плане? (Берег речки, деревня, мальчишек, которые катаются на коньках.)
Этот вид напоминает строки А. Пушкина.
Опрятней модного паркета
Блистает речка льдом одета
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лед.
Можно ли сказать о том, что больше всего нравится художнику на картине? (Ему нравятся люди, которые вышли на улицу. У них радостное настроение, от того что выдался хороший денек. Каждый занят чем-то своим. И все это делается с большим настроением)
(Работа по таблицам)
Что вы заметили в изображении среднего плана? (Деревья. Они очень большие, красивые, зима укутала их снежком, посыпала инеем)
Зима - это, прежде всего снег. Как изображает снег художник? (Серебристый, синеватый, белый, пушистый…)
Почему художник назвал свою картину “Волшебница зима”? (Много снега, все кругом становится сказочным, большие сугробы, деревья покрытые инеем, морозный воздух).
7. Физминутка
У вас впереди рабочий день. Постарайтесь сделать так, чтобы он был успешным. Для этого пожелайте себе удачи с помощью поглаживаний.
Вначале - обнимите себя руками. Затем положите руки на шею, и погладь себя, затем погладь себя по голове, по лицу, помассируй свои ноги, руки.
Гимнастика для глаз .
Что мы видим на заднем плане? (Деревенские улицы, темный лес, фигурки людей на лошадях)
Ребята, попробуйте использовать прием олицетворения, опишите какие превращения совершила зима? (Взмахнула зима одним рукавом - укрыла землю одеялом. Взмахнула другим рукавом – превратила деревья в сказочных великанов, серебристым инеем накрыла деревья, украсила все вокруг, заморозила речку и осталась очень довольна.) – работа с таблицей.
Что можно сказать о чувстве, которая вызывает эта картина? (Торжества, восторга, радость русской зиме) – работа с таблицей.
8. Составление плана
Для чего мы составляем план?
Самостоятельная работа. (Восстановление плана)
Зимние забавы.
Волшебница зима.
Чувство и настроение картины.
Сказочные деревья.
9. Пересказ по частям (цепочкой)
Ребята, скажите, какой это вид текста?
10. Физминутка
Если слова относятся к зимней тематике – хлопаем, если не относятся – топаем. (Морозный, волшебница, унылая, серая, иней, листопад, коньки, сосульки и т.д.)
Прежде чем приступить к сочинению, что вы должны подобрать? (Эпиграфы)
11. Орфографическая работа (у каждого ученика карточка)
Прочитайте слова, записанные на карточках. Вы можете их использовать в своем сочинении.
На какие группы можно разделить слова по наличию в них орфограмм? (Стоит, лошадям, зима, веселый, показал, коньками, снежком. Картина, мороз, лед, природа, деревня, переливаются.)
12. Иллюстрирование картины под музыку. (На альбомных листах воском нарисована зимняя природа, затем эти листы разукрашиваем голубым цветом)
Какие волшебные превращения совершила зима на ваших рисунках? (Выпал снег, стало все бело, дети слепили снеговика. Снежинки танцуют вальс с холодным ветром. Земля оделась в белоснежный наряд. И др. варианты)
13. Домашнее задание (дифференцированный подход).
Дома будете работать в роли писателя:
1 группа. Написать сочинение в черновом варианте.
2 группа. Устно составить рассказ по картине.
3 группа. Дописать слова и образные выражения в таблицу.
14. Итог урока
Так почему художник назвал свою картину “Волшебница зима”? (Все кругом становится сказочным, много снега. Деревья покрыты инеем, большие сугробы)
15. Оценивание учащихся
Мы сегодня работали в роли корреспондентов. Кто же лучший корреспондент сейчас мы узнаем. (Подсчет снежинок, показ результатов веерами)
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него:
Сочинение по картине: К. Ф. Юона "Волшебница зима".
Картина Константина Федоровича Юона "Волшебница-зима" написана в 1912 году.
В эти годы художник часто обращается к теме родной природы, жизни русской деревни.
На картине "Волшебница-зима" также изображена окраина села.
На заднем плане видны дома, а за ними заснеженный лес.
Морозное утро разодело деревья в наряд удивительной красоты.
Вдалеке, на пригорке, виднеется церковь.
И деревья, и церковь, и снег сливаются в одно белоснежное раздолье, в легкую дымку.
Лишь справа чернеет хвойный лес, оттеняя окружающую белизну.
День солнечный, погожий.
Снег сверкает настолько ярко, что режет глаза, как будто находишься там, среди гуляющих людей. Народу на сельской улице много.
Художник изобразил праздничный или воскресный день.
Вот прогуливаются по деревенской улице девушки. Парни решили дать коням возможность размяться в неспешной скачке по морозному воздуху.
На другой стороне крестьяне едут по своим делам. Встретились две приятельницы у саней да задержались, увлеченные разговором. Лошади, воспользовавшись передышкой, обнюхивают снег. Вдруг там найдется какая-нибудь травинка или клок сена.
На замерзшем пруду лед гладкий и ровный. Деревенские ребятишки приспособили его под каток и теперь с удовольствием катаются на коньках. А на берегу собрались зрители. Старые крестьяне наблюдают, как легко катятся ребята по льду и вспоминают, как и сами скользили непринужденно, привлекая внимание молодых крестьянок. К катку спешит молодая женщина с ребенком. С ними идет и бабушка. Ребенок еще мал и не сможет кататься на коньках. Но он с удовольствием будет наблюдать, как летят на быстрых коньках по гладкой ледяной поверхности другие ребята. Не у всех детей есть коньки. Кто-то просто смотрит на катающихся.
Но зима - это еще и игры, различные зимние развлечения. У пруда мальчишки играют в снежки. Весело перекидываются они, стараясь засыпать один другого. А двое других ребят устроили борьбу и пытаются повалить на снег один другого. Много народа собралось у пруда. Кто разговаривает, кто смотрит на забавы детей. Но никому не хочется уходить домой в этот прекрасный день, когда легкий морозец посеребрил деревья, яркое солнце освещает все вокруг, заставляя окрестности сверкать, как будто многочисленные драгоценные камни разбросаны по земле и на деревьях.
Полотно К.Ф. Юона будоражит воображение зрителя.
Хочется отправиться туда, на каток, прокатиться с ветерком, чтобы легкий морозец зажег щеки ярким огнем.
Хочется пройти по скрипучему снегу, вдохнуть свежего воздуха с неповторимым запахом, который есть только у русской зимы.
Великолепная картина!
понимать идейный замысел художника;
развивать пространственное мышление;
обогащать словарный запас учащихся, литературную речь учащихся;
воспитывать любовь к природе, к родному языку.
Ход урока
I. Организационный момент
(проверка готовности учащихся к уроку)
II. Подготовительная беседа
– Кто из вас слышал о художнике Константине Федоровиче Юоне?
Юон Константин Федорович
. 12 октября 1875 (Москва) - 11 апреля 1958 (Москва).
Живописец, график, сценограф. Родился в семье страхового агента, выходца из Швейцарии. В 1894 поступил в МУЖВиЗ, на архитектурное отделение. Вскоре перешел на живописное отделение, учился у К. А. Савицкого, А. Е. Архипова, Л. О. Пастернака, в 1899 работал в мастерской В. А. Серова.
– Знакомы ли вы с его картинами?
Многие картины Константина Фёдоровича Юона посвящены природе. На них художник изображал различные пейзажи. При упоминании фамилии художника в памяти сразу встают картины: «Мартовское солнце», «Волшебница-зима». Может показаться, что Юон писал только зимние пейзажи, однако, это не так. Среди его картин есть и городские пейзажи, такие как «Индустриальная Москва», «Торжок», и даже произведения в стиле советского реализма, например, полотно под название «Новая планета». Очень часто пишут сочинение по картине Юона Мартовское солнце
Широко известны его картины “Весенний солнечный день”, “Волшебница зима”, “Конец зимы”, “Над Волгой”.
К. Ф. начал рисовать еще в детстве, в восемь лет, всю свою жизнь.
Он посвятил живописи. Свое детство он провел на московской окраине в Лефортово.
К.Ф. Юон очень любил весну и зиму. Он с удовольствием и восторгом писал пейзажи русской природы, а на ее фоне часто изображал жизнь русского народа на улицах города или деревни. Поэтому его называли поэтом русского села.
III. Знакомство с картиной (упр.487)
Молчаливое рассматривание под музыку Чайковского “Времена года”.
IV. Работа над содержанием картины
– Что изобразил художник? (Окраину деревни. За домом холмы, поросшие лесом.) Рассмотрим внимательнее и попробуем описать подробнее. (На переднем плане деревенский дом. На крыше лежит снег. От дома тянется забор. Около забора – поленница дров. Дом окружен высокими стройными берёзами.)
– Какое время года изобразил автор? (Конец зимы, середина дня.)
– Как передал художник это время года?
– Кто изображён на картине “Конец зимы” К.Ф. Юона?
– Какими красками пользовался художник?
– Какие чувства вы испытываете, глядя на картину?
V. Составление устного сочинения
Структура текста.
VI. Лексико-орфографическая подготовка (Работа с опорными слова, данными в учебнике.)
VII. Физминутка
VIII. Написание сочинения
Самопроверка.
